El poder representar a nuestros compañeros es una oportunidad muy grande, que sin duda no podemos desaprovechar, durante el tiempo que llevo siendo representante he podido desarrollar y adquirir una serie de competencias que sin el ejercicio de la representación no hubiese adquirido.
Siendo representante por citar algunas, he desarrollado la capacidad de liderazgo, mejorado la capacidad de comunicación, la mediación y la orientación, todas ellas creo me serán muy útiles a lo largo de la vida. También hay una serie de cualidades que los representantes de estudiantes debemos tener como son, la vocación social porque es para nuestros compañeros sin recibir nada a cambio para los que desarrollamos esa capacidad y la honestidad, porque debemos obrar en función del bien colectivo sin caer en el bien personal. Además de todo esto, los cargos de representación tienen también una gran carga de dinamización, ya que, entre otras cosas, parte de su labor es la de dinamizar su centro, y dinamizar también a un equipo de trabajo para poder llevar a cabo diferentes proyectos.

Nuevos retos
Con el proceso de cambio que está disfrutando la Universidad Española, pasamos de la docencia y aprendizaje de toda la vida, al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) que pese a toda las ventajas que nos ofrece, debemos tener cuidado con su correcta implantación, para así poder conseguir los principios que las dos páginas de la Declaración de Bolonia proclama y todos los documentos y directrices tanto regionales, nacionales y europeas que han ido surgiendo exponen.

EEES
Tenemos que trabajar para que mediante la correcta implantación del EEES se cambie el modelo de universidad actual, en el cuál todo estaba pensado para los docentes y llegar a un modelo en el cuál el estudiante sea el eje de su propio aprendizaje. Para ello, tenemos que conseguir que se cambien los modelos de evaluación, que los créditos ECTS se correspondan a los que son, 25 horas de trabajo del estudiante en total. Es básica y no se está consiguiendo en la Universidad Española la comprensión de que es un crédito ECTS.
Debemos como representantes recordar a los docentes que lo importante es que los estudiantes aprendan, que somos el eje de nuestro aprendizaje y se nos debe proporcionar los medios para conseguir ese objetivo. Para ello, hay que conseguir bajo mi punto de vista, que la guía docente sea "el manual" en el cuál el estudiante se pueda fijar para conseguir los objetivos de aprendizaje de las asignaturas, y debemos velar para que se respete lo que se exponga en las mismas, conseguir que sea un "contrato" entre el docente y el estudiante.
Debemos, como representantes. ser escuchados en las comisiones de calidad que se creen en los centros para evaluar la correcta puesta en marcha de los nuevos planes de estudio y para ello tenemos que ser parte activa de las mismas, puesto que, una actitud pasiva en las comisiones no nos lleva a nada.
Para acabar, me gustaría agradecer el gesto de generosidad que habéis tenido con vuestros compañeros, por dedicar parte de vuestro tiempo libre a mejorar la Universidad de Cantabria, y porque gracias al esfuerzo de todos hemos conseguido ser una Universidad reconocida con el sello de Campus de Excelencia Internacional.

Por Alberto Aja Aguilera, vicepresidente 2º del Consejo de Estudiantes