La Universidad de Cantabria (UC) ha publicado a través de su sello PUbliCan Ediciones la primera traducción al español sobre el modelo de educación para niños de 0 a 6 años que desarrolla desde la segunda mitad del siglo XX la ciudad italiana Reggio Emilia, un proyecto basado en el diálogo y la atención a la infancia como principales valores y que sirve de referente a la Escuela Infantil de la UC.

La obra, titulada “Reggio Emilia. Educación Infantil 0-6 años”, está coordinada por la directora de esta Escuela Infantil de la UC, Olga Meng, y el profesor del Departamento de Educación de la universidad, José Manuel Osoro, que la presentaron hoy en rueda de prensa junto con el vicerrector de Coordinación del Campus de Excelencia Internacional de la UC, Gonzalo Capellán. En ella se encuentra un discurso pedagógico, pero también con un modelo de gestión y de política municipal desde la perspectiva de la ciudadanía y de la infancia.

Osoro destacó la similitud de este proyecto con el que lleva a cabo la Escuela Infantil de la UC, a la que acuden medio centenar de hijos de trabajadores de la Universidad de 0 a 3 años, y destacó que es "un ejemplo internacional" de cómo vincular la política a la ciudadanía en el campo de la educación.

Según Meng, es un modelo que ha despertado mucho interés en España, pero ha habido "muchas dificultades" para desarrollarlo, de ahí que la idea de este libro es "dar pistas" de por dónde puede ir su aplicación, así como crear una red entre los especialistas que trabajan en esta misma línea.

Según explicaron los coordinadores, el modelo de Reggio Emilia, promovido en la segunda mitad del siglo XX por colectivos de mujeres que vieron la necesidad de combinar su vida laboral con las mejoras en la educación de sus hijos, es el de una "ciudad educadora", donde los niños son los protagonistas y una serie de instituciones se dedican a organizar y coordinar la labor de las escuelas infantiles.

Se trata de una experiencia, construida y argumentada pedagógicamente por Loris Malaguzzi, que "rompe mucho" con otros más habituales, en el que la adecuación del espacio es fundamental y en el que la ciudad tiene un papel clave en la educación de los niños, señaló Meng. Así, la labor de todas las escuelas de la ciudad, sean municipales, cooperativas de profesores o privadas, están coordinadas y unidas por una misma pedagogía 'reggiana'. Además, los centros están construidos "ex profeso" para llevar a cabo el proyecto, dada la importancia que el espacio tiene en este modelo.

Capellán por su parte destacó el interés de esta publicación por la temática y por lo que supone de aportación a proyectos singulares vinculados a la innovación en el campo educativo, como el que desarrolla esta ciudad italiana, "especializada" y "volcada" en la educación de los menores.

El libro es el resultado del viaje realizado en 2007 a Reggio Emilia por personas vinculadas a la educación, entre ellas de la UC, para conocer esta experiencia educativa y las distintas instituciones creadas para la defensa y promoción de los derechos de la infancia.

La obra es una traducción al español del monográfico que la revista Hik Hasi (un proyecto nacido en el País Vasco como punto de encuentro para todos los agentes educativos) publicó con las experiencias de este viaje a la ciudad italiana. Incluye también las aportaciones de otros especialistas y de los representantes de la UC que han coordinado el libro.